Integrierte Heilpädagogik
Ein wichtiger Entscheid auf dem Weg zur Einführung der integrierten Heilpädagogik
In ihrer Sitzung vom 10. März 2008 hat die Schulpflege Villigen den strategischen Entscheid zur Einführung der integrierten Heilpädagogik gefällt.
Integrative Schulung bringt Vorteile für alle:
• Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten machen eindeutig grössere Lernfortschritte.
• Besonders Begabte profitieren von anspruchsvollen Aufgabestellungen im individualisierten Unterricht.
• Alle Schülerinnen und Schüler können ihr Leistungspotential besser ausschöpfen und entwickeln in heterogenen Lerngruppen zudem deutlich höhere soziale Fähigkeiten.
Seit 2009 ist Frau Karin Zumbrunnen als Schulische Heilpädagogin tätig. Nach einem Jahr haben wir die Arbeit gemeinsam evaluiert und versuchen diese Zusammenarbeit laufend zu verbessern, um unsere SchülerInnen optimal fördern zu können.
Qualitätsleitbild
Die Lehrerschaft hat zusammen mit der Schulpflege ein Qualitätsleitbild für die Schule Villigen erarbeitet. Unterstützt wurden wir dabei von einer Fachperson der Fachhochschule Nordwestschweiz. Gemeinsam haben wir Qualitätsansprüche zu folgenden Bereichen definiert:
• Schulführung
• Schulorganisation und Schuladministration
• Lehr- und Lernarrangement
• Prüfen und Beurteilen
Für das Schuljahr 08/09 entschieden wir uns für den Leitsatz:
Es sind gemeinsame Kriterien zur Leistungsmessung- und Beurteilung vorhanden. Die Leistungsbeurteilung und Notengebung sind transparent und können nachvollzogen werden. Die SchülerInnen werden gezielt zur Selbstbeurteilung und Selbsteinschätzung hingeführt.
Im laufenden Schuljahr haben wir im ersten Quartal gemeinsame Standards für den mündlichen Sprachunterricht festgelegt und probieren diese nun in allen Klassen inklusive Kindergarten aus.
Im Schuljahr 09/10 arbeiten wir an der Umsetzung des Leitsatzes:
Die inhaltlichen Ziele und Vorgaben des Lehrplans sind verbindlich.
Im Fach Mensch und Umwelt erarbeiten wir gemeinsam einen einheitlichen Stoffplan zu den verschiedenen heimatkundlichen Themen.
Die Beurteilung der Sprache schriftlich nach Harmos Standards ist Thema der Weiterbildung im Schuljahr 2010/11.
Was müssen SchülerInnen in der Sprache schriftlich beherrschen, was für Lernkontrollen müssen gemacht werden, um dies beurteilen zu können.